《普贤行愿品》讲记（6）：有智慧的称赞，开启孩子向上的动力

收录于合集    #普贤行愿品   6个

称赞是语言的力量。称赞如来的重要作用，就是让心地的光明像种子破土一样显发出来。这个世界并不缺乏美好，众生也好，圣贤也好，他们都有各自的美德。

《普贤行愿品》讲座 第二讲  界文法师

• 续前 ——
  来参加皈依共修的各界朋友们、义工们，大家早上好！
  非常高兴，在这样春暖花开的季节，我们相聚在庄严殊胜的戒幢讲堂，一起来熏习微妙美好的佛法。在上一次的皈依共修中，为大家介绍了《普贤行愿品》的第一部分——这部作品的背景，同时，也介绍了普贤菩萨为善财童子开显的如何契入不思议解脱境界的法门。
  我们知道，在四十卷的《华严经》里，主要讲授了善财童子的五十三参。善财童子为了系统地求法，为了获得无上智慧，他长途跋涉，历尽了千山万水，参访了种种善知识。在每一位善知识那里，他都会去询问求教如何才能获得一条觉悟的道路，如何才能够究竟地实现生命的圆满。他所参学的每一位善知识都从自己切身的体会上、从自己的修学经历上为他分享、指导。当然，每一位善知识分享完了之后都会告诉他，我所修行的还是有限的，不要得少为足，未来还要不断地去探索、去开拓，并推荐他到下一位善知识那里继续求学。
  在四十卷《华严经》的最后，善财童子见到了普贤菩萨。普贤菩萨为他广说如来功德。最后普贤菩萨告诉他：这只是如来功德海之一滴，要想契入如来的不思议功德，那就需要修习十种行愿——就是我们本次要讲的普贤菩萨十大愿王。
  上一次介绍了“礼敬诸佛”。今天，我们继续讲“称赞如来”。

我们一起读诵一下“称赞如来”相对应的经文：
复次，善男子，言称赞如来者，所有尽法界、虚空界，十方三世一切刹土，所有极微一一尘中，皆有一切世间极微尘数佛。一一佛所，皆有菩萨海会围绕。我当悉以甚深胜解、现前知见，各以出过辩才天女微妙舌根，一一舌根，出无尽音声海。一一音声，出一切言辞海。称扬赞叹一切如来诸功德海。
什么是称赞？称，就是称扬，“称述圣迹，宣扬优美”。赞，就是赞叹，“赞颂德大，褒叹功高”。所谓的称赞，就是称扬诸佛真实的事迹，宣其美好；赞颂诸佛德行的广大，叹其高远。
称赞是语言的力量。我们上一次讲到的“礼敬诸佛”，礼，是身体的行为；敬，是心行上的恭敬。今天所讲的称赞，它是语言的力量，是语业。所以，这就包括了身语意三业，所缘境都是诸佛的真实功德。
为什么要称赞如来？称赞如来在修行上的作用是什么？——它的作用就是增上自己和他人的善法，令我们的心地光明显发。我在这里特别还配了一张小插图，我们看到，这双手里托出一颗幼苗，茁壮地破土而出。同样，称赞如来的重要作用，就是让心地的光明像种子破土一样显发出来。这个世界并不缺乏美好，众生也好，圣贤也好，他们都有各自的美德。
但是，如果没有通过慧心去认识，没有通过语言的力量去显发，没有去启发美德的作用，很可能这些美德是蒙尘的，就像种子在土壤里沉睡一样。但是，当我们看到别人的美德，特别是把它称扬出来，那感觉就完全不一样了。所以，称赞如来是非常重要的修习，被列为普贤十大愿王的第二条，能够导向觉悟。

但是，在称赞的过程中，我们特别要注意一点：我们称扬的一定是真实的功德。
我们观世音心理热线会接到各种各样的来电，其中，有些孩子非常痛苦，说父母从来不夸奖他，从来就没有得到过认可，不管自己怎么努力，家长都来一句 “你还需要更努力！”，孩子听了就很崩溃。家长似乎也很有道理，说：我害怕夸了孩子他会骄傲，怕他傲慢。
实际上，在这个过程中，家长要注意的要领是什么呢？第一，你所夸奖的必须是指向具体的事情，而不是一个概念；第二，你所夸奖的必须是真实发生的；第三，最好是即刻发生、即刻夸奖。这样的良性互动就是一种非常好的修行，自己和孩子的功德都会增上。

有的时候，我们的夸奖会太笼统。比如说他做试卷，通过努力，终于攻克了一道难题，在这个时候，我们夸奖他“你好聪明，太能干了”——这样夸奖就太模糊了，这种夸奖只是一种概念，指向的是他的“自我”。但是佛教讲“无我”，他攻克了这道难题，我们就完全可以就事论事地说“这么难的一道题目，经过了努力，把它攻克了，过程中我们看到了解决问题的善巧智慧，还有努力不懈的效果，是不是感觉到对解决问题信心也有了增长？”当家长这样去把孩子的努力与智慧标明和显发出来，他就会体验到一种敢于面对难题，重视解决问题的智慧和努力的感觉，产生出此时此刻的、就事论事的信念。这本身就符合了佛教所说的缘起法则。
否则，孩子做出来我们就夸他聪明，下一题做不出来了就说他太笨，那孩子就会纠结——我到底是聪明还是笨？长期以往，他就缺少一种对自己正确的认知，总是想听别人夸自己聪明，特别怕被别人说自己笨，所产生出这些问题和怀疑，都跟“自我”设定有关，而缺少了一种就事论事地去看当下真实缘起的思维。

所以，这道题做出来了，我们就可以赞叹他此刻的努力、此刻的智慧。下一道题没做出来，我们也不用说他笨，那只是说明他在这一道题上遇到了困难，而生活原本就充满了困难。但是，每一个困难我们都要去面对，或者请求老师的帮助，或者通过查阅资料等各种方法。甚至，有的困难暂时跨越不了也不要紧，过几年就不再是困难了，低年级做不出来的题目，等到他上了高年级之后，回头看看这些题目都已经不再是困难。
所以，不一定非要都牵扯到他的自我，不要去随意评价孩子聪明或笨。
由此可见，如果我们能从这样的角度去赞叹孩子真实的功德，而且最好是及时地赞叹，那么孩子就会产生出一种向上的动力，心性的光明就会被触发出来，这是非常重要的。

（未完待续）

录音整理 | 道问 霞南     校对 | 心心

排版 | 明明    图片 | 网络部摄影组